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Descrição
Este livro reúne três estudos de caso sobre inovações educativas realizadas durante o período de experiência da reforma de ensino espanhola. Estes estudos contribuem para responder, entre outras, as seguintes perguntas:O que caracteriza as fases pelas quais passa uma inovação educativa e o que podemos aprender com elas?Como as escolas percebem e realizam as inovações promovidas pela direção e as que são impulsionadas pelos próprios docentes?Por que a direção não leva em consideração o trabalho, as idéias e as propostas dos professores e a seguir os responsabiliza por seu fracasso?Como se acercar da realidade das escolas a partir de uma perspectiva etnográfica? E como pode se aprender com esta aproximação entre a vida e as diferentes culturas das escolas?Este livro interessará aos educadores preocupados em compreender os processos de inovação que vêm, ocorrendo nas escolas de todo o mundo com a finalidade de promover formas alternativas de ensino para acolher a todo tipo de alunos.
