O livro discute o papel de “voz da consciência” da aprendizagem, que a avaliação exerce quando cumpre a função de alerta sobre os desvios que ocorrem no processo de aprender, favorecendo-lhe novos rumos. Para tanto, é necessário entender que o objetivo principal da avaliação é facilitar e favorecer o aprendizado, e não simplesmente verificar quanto o aluno sabe. Diversas questões relativas ao tema são abordadas nesta obra.
