Aceitando que a Ciência é um “dado basilar” do mundo contemporâneo, ao lado da Filosofia e da Religião, a Autora procura apresentar neste obra, inicialmente, uma visão teórica ampla (abordagem psiconeurológica, neuropsiquiátrica, comportamental, da Epistemologia Convergente e do Aconselhamento ao aluno difícil) sobre o fenômeno da não-aprendizagem, destacando aspectos conceituais, diagnósticos e atendimentos.
Quanto à “práxis” psicopedagógica, são apresentados projetos e propostas para atender sujeitos com dificuldades nas áreas de Linguagem e Matemática de séries iniciais de escolaridade. Um relato sobre atendimento psicopedagógico e adolescentes é narrado nesta obra. Como observar e analisar os “erros” cometidos na Matemática são sugeridos no trabalho.
Para o psicopedagogo cristão, a Autora dirige uma carta final, levantando algumas atitudes importantes para o êxito do atendimento psicopedagógico.
